تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وإقصاء نقابة مفتشي التعليم. - موقع الأستاذ

728x90 AdSpace

آخر المستجدات
الثلاثاء، 22 يوليو، 2014

تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وإقصاء نقابة مفتشي التعليم.

 تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وإقصاء نقابة مفتشي التعليم. 
 تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وإقصاء نقابة مفتشي التعليم.
محمد الخضاري،مفتش في التوجيه التربوي،الدار البيضاء
Med El khodari,Inspecteur,O.P,Casablanc 
مجرد رأي
أية تشكيلة للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي؟أين هي نقابة مفتشي التعليم؟وأين هو التفتيش التربوي(التكوين-التأطير-التتبع-المصاحبة-التقييم-المراقبة-البحث التربوي-...)؟وأين هي الكفاءات التربوية لهيئة التفتيش المنتمية والمتعاطفة وغير المنتمية لنقابة مفتشي التعليم؟هل هي تشكيلة للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي،حسب القانون 12-105،أم مجرد قسمة ضيزى، المبنية على الحسابات والمصالح النقابية والسياسوية و...الضيقة؟
إن إقصاء"نقابة مفتشي التعليم"مقصود وممنهج وتعسفي ولا يمكن أن يكون عن جهل.
والغريب في الأمر أن تشكيلة المجلس تتنافى مع قانون المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي(القانون رقم 12-105)،حيث يشير قانون المجلس إلى فئة الأعضاء الممثلين للنقابات التعليمية الأكثر تمثيلية.وبالرجوع إلى انتخاب ممثلي الموظفين والمستخدمين بقطاع التربية الوطنية(15 ماي 2009)،فإن ترتيب نقابة مفتشي التعليم هو الرتبة الخامسة(5)ب 52 مقعدا(% 10,40)بعد الجامعة الحرة للتعليم ب75  مقعدا(15 %) ،الجامعة الوطنية لموظفي التعليم ب89 مقعدا(17,80 %) ،النقابة الوطنية للتعليم(FDT)ب95 مقعدا (19 %) والنقابة الوطنية للتعليم(CDT)ب121 مقعدا ( (24,20 %،علما أن القانون المنظم للمجلس أشار بكل وضوح  إلى النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية وليس إلى المركزيات النقابية.
 والمضحك المبكي،أن رئيس الحكومة هوالمسؤول عن هذا الإقصاء والتعسف لأنه وجه الدعوة لنقابة الجامعة الوطنية للتعليم (UMT)التي حصلت على 34 مقعدا (6,80 %) واحتلت الصف السادس(6)،علما أن القانون رقم  105.12 المتعلق بالمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ينص على ما يلي: "يتألف المجلس،علاوة على الرئيس...ويتوزعون كما يلي:...عشرة(10)أعضاء:ممثلين اثنين (2) عن كل منظمة نقابية من المنظمات النقابية الأكثر تمثيلا للموظفين والمستخدمين العاملين بقطاع التربية الوطنية..." (الباب الثالث: تأليف المجلس،المادة 7، ج)فئة الأعضاء الممثلين للنقابات التعليمية الأكثر تمثيلية...).
  الشكر الجزيل للسيد رئيس الحكومة،رجل التعليم سابقا في القطاع العام والخاص،على هذا الإقصاء المبكرفي حق نقابة مفتشي التعليم،التي تضم أطرا  تربوية ثقيلة الوزن، ومن المستحيل أن نقوم بأي تقييم وتقويم وإصلاح فعلي للمنظومة التربوية دون مشاركة هذه الأطر.وبدلا من تكريم وتشجيع هيئة التفتيش للمشاركة في إصلاح منظومة التربية والتكوين، فضل السيد رئيس الحكومة نهج أسلوب الإقصاء في حق أطر هذه الهيئة.
نعم،هيئة التفتيش التربوي مع الإصلاح الحقيقي ومع تقويم منظومتنا التربوية،بعد مرور سنة على الخطاب الملكي السامي ل20 غشت 2013.ونحن كأطر التفتيش نعتز ونتشبث بما جاء به الخطاب الملكي من انتقادات لتدبير الحكومة لقطاع التعليم وتشخيص مدقق وتوجيه حكيم لإصلاح منظومتنا التربوية.وبعد الإنتقادات،أعدت الحكومة مشروع قانون منظم للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي لتعويض قانون المجلس الأعلى للتعليم المحدث سنة 2006.
لكن هيئة التفتيش التربوي تواجه بالإقصاء من طرف الحكومة،الممثلة في شخص رئيسها، وكذلك من طرف وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني،كما جاء في كلمة نقابة مفتشي التعليم، المكتب الجهوي لجهة تازة-الحسيمة-تاونات،أمام المجلس اللإداري للأكاديمية في دورته ليوم 14 يوليوز 2014:" نعلن للجميع أننا  ـ نحن المفتشين والمفتشات ـ يغمرنا الاستياء و الأسى ، لأن وزارة التربية الوطنية  تدير ظهرها لمكون هام من مكوناتها وهي هيئة التفتيش، في الوقت الذي تحتاج فيه منظومتنا التربوية لكل الطاقات من أجل بلورة إصلاح حقيقي للمدرسة المغربية. إن تنكر الوزارة لمبدأي الحوار والإشراك يتناقض واعتماد الشراكة الحقيقية التي نصت عليها مضامين الخطاب الملكي لـ 30 غشت 2013 . " (نص الكلمة صحبته).
ومن جهة أخرى،حسب رأيي،فإن نقابة مفتشي التعليم بحصولها على 52 مقعدا،فإنها في الحقيقة تحتل الصف الأول إذا طبقنا "الديمقراطية النسبية"،كما هو معمول به في الدول الديمقراطية.وما علينا إلا أن نقارن العدد الإجمالي للمفتشين وعدد المقاعد المحصل عليها وحساب النسبة المئوية.وهذا موضوع آخر،سبق أن تطرقنا له قبل المصادقة على قانون المجلس.
    المرفقات:
   - تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي
   - كلمة نقابة مفتشي التعليم،المكتب الجهوي لجهة تازة-الحسيمة-تاونات، أمام المجلس الإداري للأكاديمية في دورته ليوم 14 يوليوز 2014     
__________________________
تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي
يتألف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي،  من 92 عضوا يتوزعون كالتالي: 
ثلاثة عشر عضوا معينون بصفتهم المؤسساتية، من ضمنهم وزراء ورؤساء بعض الهيئات والمؤسسات:
السيد رشيد بلمختار، وزير التربية الوطنية والتكوين المهني 
-السادة لحسن الداودي وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، أحمد التوفيق وزير الأوقاف والشؤون الإسلامية، محمد أمين الصبيحي وزير الثقافة، أنيس بيرو الوزير المكلف بالمغاربة المقيمين بالخارج وشؤون الهجرة، عبد العظيم الكروج الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني، سمية بنخلدون الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، محمد يسف الكاتب العام للمجلس العلمي الأعلى، المحجوب الهيبة المندوب الوزاري المكلف بحقوق الإنسان، عمر الفاسي الفهري أمين السر الدائم لأكاديمية الحسن الثاني للعلوم والتقنيات، أحمد بوكوس عميد المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية، العربي بنشيخ مدير مكتب التكوين المهني وإنعاش الشغل، ادريس أبو تاج الدين مدير المركز الوطني للبحث العلمي والتقني
 عشرون خبيرا ومتخصصا معينون من طرف جلالة الملك
عبد الحميد عقار، ألبير ساسون، عبد الجليل الحجمري، عبد اللطيف الميراوي، محمد دحمان، ربيعة الناصري، نادية البرنوصي، نور الدين عيوش، رشيد الفيلالي المكناسي، نور الدين مؤدب، أحمد عبادي، علي أمهان، عبد الحي الموذن، نور الدين أفاية، عبد الناصر ناجي، لطيفة الجبابدي، التيجانية فرتات، نور الدين الصايل، عائشة حدو، نادية العراقي
أربعة أعضاء معينين من قبل رئيسي مجلسي البرلمان
 محمد يتيم، سمير بلفقيه، عبد الحميد السعداوي، عبد الحكيم بنشماس 
 فئة الأعضاء المعينين من قبل رئيس الحكومة، باقتراح من القطاعات والمؤسسات والهيئات المعنية، وتشمل ستة أعضاء يمثلون مؤسسات التربية والتكوين
- عز الدين المداوي، عمر صبحي، ادريس واعزار، محمد دالي، الجيدة ليبك، سمير بردعي 
عشرة أعضاء يمثلون النقابات التعليمية الأكثر تمثيلية:
- كريمة بنصفية، علال بلعربي، محمد سحيمد، بشرى الغويري، عبد الإله الحلوطي، آمنة ماء العينين، ميلود معصيد، حكيمة اللطفاوي، عبد الكريم المدون، أحمد بومعليف.
ستة عشر عضوا يمثلون الأطر التربوية والإدارية: 
- نور الدين مشاط، السعدية نسائي، عبد المالك المودن، لكبيرة التاجي، محمد الشعبي، عبد الباسط بنتومي، عبد اللطيف العلمي، سميرة العمراني، يسرى الحريري، خديجة الرحاوي، عبد العزيز أولعسري، إلهام بوفتاس، عبد الكبير بلاوشو، الحسين موغلي، عبد الغفور العلام، بوشعيب العلمي.
ثلاثة أعضاء يمثلون جمعيات آباء وأمهات وأولياء التلاميذ: 
 يوسف الجميلي، ميلود قيداري، الكبير الغزاوي 
خمسة أعضاء يمثلون التلاميذ:
- إخلاص العرود، عبد المومن هنو، بلقاسم المترجي، فاطمة الزهراء فتحي، فاطمة أزير 
 ثلاثة أعضاء يمثلون الجماعات الترابية:
- فاطمة الزهراء المنصوري، عبد الرحيم العماني، المامي بوسيف 
ستة أعضاء يمثلون جمعيات المجتمع المدني: 
- عبد الحميد ازريول، عبد اللطيف الجواهري، محمد حباني، ثورية بوعبيد، خالد الصمدي، محمد سمامي 
ثلاثة أعضاء يمثلون الهيئات الأكثر تمثيلا للمقاولات: 
 مريم بنصالح شقرون، جواد الشيخ لحلو، مروان طرفة 
ثلاثة أعضاء يمثلون الهيئات الأكثر تمثيلا لمؤسسات التعليم والتكوين الخاص:
 - عبد الهادي زويتن، جاك كنافو، عبد السلام بناهر
______________________________
كلمة النقابة أمام المجلس الإداري للأكاديمية في دورته ليوم 14 يوليوز 2014
                                                   الحسيمة، في: 14 يوليوز  2014
المكتب الجهوي لجهة تازة ـ الحسيمة ـ تاونات

كلمة النقابة أمام المجلس الإداري للأكاديمية في دورته ليوم 14 يوليوز 2014 
· السيد رئيس المجلس الإداري الموقر؛
· السيد والي الجهة المحترم ؛
· السيد مدير الأكاديمية الموقر؛
· السيد الكاتب العام الكريم؛
· السيدة والسادة رؤساء المجالس المنتخبة الأفاضل؛
· السادة ممثلي القطاعات الحكومية الخارجية المحترمين؛
· السادة نواب الجهة الكرام؛
· الأفاضل الكرام أعضاء المجلس الإداري للأكاديمية الموقرين؛
· أيها الحضور الكريم.
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته و رمضان مبارك سعيد مشفوعا بالدعاء لكم بالصحة والعافية وبالرحمة والمغفرة وتقبل الله صيامكم.
كلمة المكتب الجهوي لنقابة مفتشي التعليم هذه تنشطر شطرين متلازمين هما:
1 ـ الشطر الوطني؛
2 ـ الشطر الجهوي؛
وأود أن أدرج في بداية الكلمة ردا على السؤال الجوهري الذي طرحه السيد الوالي الموقر وهو سؤال جودة التعليم؛ حيث يمكن القول أن مدخل البحث التدخلي، وتفعيل قيم المساءلة والمحاسبة والتحفيز، والتشريع الحاضن المستوعب للمبادرات الفعالة والمستجدات، وتقدير الطاقات في الجسم التعليمي، وتبادل الخبرات والتجارب ومعرفة التجربة، وتحريك الفعل التعليمي نحو تمكين المتعلم من أنواع التفكير المتنوعة والمختلفة بما فيها التفكير المنطقي والنقدي والإبداعي، ومتطلبات أخرى يطول الجواب بها كفيلة بتحقيق جودة التعليم. ونشاطركم سيادة الوالي الموقر نفس الوطر والأمل في تحقيق المزيد من المنجزات الإيجابية في أفق تطوير العملية التعليمية التعلمية في الجهة نحو الأفضل كما ونوعا.
ونأتي الآن على الشطر الأول من كلمة المكتب الجهوي لنقابة مفتشي التعليم.
1 ـ الشطر الوطني:   
ينعقد – اليوم - المجلس الإداري لأكاديميتنا في سياق تربوي خاص ـ بالنسبة إلينا في نقابة مفتشي التعليم ـ يتميز أساسا ، بإغلاق كل أبواب الحوار مع نقابة مفتشي التعليم حول ملفها المطلبي، رغم أن المكتب الوطني لنقابة مفتشي التعليم تقدم بطلبات مقابلة للسيد الوزير لمناقشة القضايا المرتبطة بهذه الفئة من موظفي وزارة التربية ، إلا أن الوزارة على ما يبدو ما زالت تصر إصرارا على إقصاء المفتشات والمفتشين من برنامج عملها ومن تصورها للإصلاح .
  ولذلك نعلن للجميع أننا  ـ نحن المفتشين والمفتشات ـ يغمرنا الاستياء و الأسى ، لأن وزارة التربية الوطنية  تدير ظهرها لمكون هام من مكوناتها وهي هيئة التفتيش، في الوقت الذي تحتاج فيه منظومتنا التربوية لكل الطاقات من أجل بلورة إصلاح حقيقي للمدرسة المغربية. إن تنكر الوزارة لمبدأي الحوار والإشراك يتناقض واعتماد الشراكة الحقيقية التي نصت عليها مضامين الخطاب الملكي لـ 30 غشت 2013 .
وبخصوص ورش المشاورات التي دشنتها الوزارة مؤخرا حول المدرسة المغربية، فالنقابة دعت لمقاطعتها جهويا وإقليميا ليس تنصلا من واجباتها الوطنية، أو لغياب تشخيص ورؤية واضحة حول موضوع الإصلاح؛ وإنما لفتا لانتباه الوزارة إلى أن منطق التشاور ينبغي أن يستبطن منطق الحوار والإشراك، وهو ما أدارت له وزارتنا المحترمة ظهرها حين قررت قطع الاتصال – كليا - بنقابة المفتشين رغم حقها الديمقراطي في الحوار والإشراك.
إن نقابة مفتشي التعليم تتوفر على تشخيص دقيق لمختلف محطات الإصلاح السابقة وما حكمها من منطق، وما اعتراها من ضعف الذي كان من أهم أسباب فشلها؛ إضافة لتشخيصها لاختلالات منظومات التقويم والتوجيه والتخطيط والحكامة وما ينبغي أن يؤسس عليه كل إصلاح مرتقب.  إن على الوزارة أن تعي أن شرط نجاح أي إصلاح هو الاستفادة من أخطاء الماضي، واعتماد مبدأي الإشراك والتشارك الحقيقيين لكل الأطراف المتدخلة في العلمية التعليمية التربوية.
وعليه فإننا في نقابة مفتشي التعليم:
1 – نذكـــــر الوزارة بحق نقابتنا  في الحوار حول ملفها المطلبي في شموليته، احتراما ـ على الأقل ـ لقواعد الديمقراطية ودولة الحق والقانون، مهيبين بها إلى إعلاء مصلحة الوطن، خاصة وأن مقتضيات وشروط نجاح أي إصلاح تقتضي استفادته من أخطاء  التجارب المريرة السابقة، وآخرها البرنامج الاستعجالي..؛
2 – نؤكـــد مجددا على ضرورة اعتماد دراسة علمية في وضع خريطة للتفتيش، للمساهمة في الموازنة بين عدد المفتشات والمفتشين وبين مهامهم الرسمية والمهام التي توكل إليهم في كل وقت وحين، في أفق تجويد العمل التربوي بالوزارة؛
3 – نطـــــالب ـ وبإلحاح ـ بفتح مركزي تكوين مفتشي التعليم برسم الموسم الدراسي 2014-2015 نظرا لتفاقم الخصاص المهول في عدد المفتشات والمفتشين، إذ أن كثيرا من النيابات لا تتوفر على مفتشين في بعض التخصصات وفي بعض المجالات بالمرة .
4 ـ وختاما ، فإننا ندعو السيد الوزير إلى إنقاذ الموقف الحالي بفتح الحوار مع النقابة حول ملفها المطلبي  لتجاوز مأزق العلاقة المتوترة بين الطرفين تقديرا للمصلحة العليا للوطن، وانسجاما مع التوجيهات الملكية السامية لخطاب 30 غشت 2013  وانسجاما مع مقتضيات أي إصلاح مرتقب  للمنظومة التربوية .  
أما بخصوص الشطر الجهوي فإن نقابة مفتشي التعليم تثمن  المجهود المبذول والنتائج المحصل عليها مستحضرة الإكراهات والتحديات ومعطيات الجغرافيا والواقع التعليمي الذي يشهد عدة قضايا ومشاكل وإشكاليات تحول دون تحقيق الدرجة والنوعية المطلوبة في ناتج الأداء الأكاديمي. وهنا تذكر الكلمة الأكاديمية وشركاءها بل المجتمع المدرسي بوجوب التعاطي مع:
ـ الخصاص في هيئة التدريس كما ونوعا حسب الأسلاك والمواد الدراسية؛
ـ استحضار التوازن بين النيابات وفق الحاجيات والمتطلبات والمعطى الجغرافي؛
ـ الانتقال من مفهوم التقشف المفرط الواقع بحكم إكراهات المعطى المالي  إلى مفهوم التدبير والحكامة في التعاطي مع الملفات المالية؛
ـ تسوية ملفات الهيئة القائمة في العهد السابق إحقاقا للحقوق وتشجيعا وتحفيزا على الاستمرار في أداء الواجب؛
ـ التسريع بصفقة الأنترنيت مع تجديد الهواتف والحواسب لهيئة التفتيش لأنها أصبحت في حكم المتقادم الذي يشكل عائقا وليس مساعدا مسهلا؛
وتبقى هناك قضايا محط حوار النقابة مع الأكاديمية، التي بالمناسبة نشيد بانفتاح السيد المدير ونوابه على النقابة في إطار الحوار. ويبقى الدعاء بنجاح أشغال مجلسنا هذا واجبا على النقابة.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته 
عن المكتب الجهوي
ممثلو النقابة في المجلس الإداري للأكاديمية  
عبد العزيز قريش          عبد الجبار العروصي العلمي            أحمد بجبج
موقع الأستاذ

موقع تربوي مستقل يهتم بجديد التربية والتعليم بالمغرب

للتواصل معنا يرجي زيارة صفحة تواصل معنا: موقع الأستاذ

تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وإقصاء نقابة مفتشي التعليم. Reviewed by موقع الأستاذ on 5:37 ص Rating: 5  تشكيلة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وإقصاء نقابة مفتشي التعليم .   محمد الخ...

ليست هناك تعليقات:

جميع الردود تعبّر عن رأي كاتبيها فقط.