مراجع كفايات مهنة التدريس - موقع الأستاذ

728x90 AdSpace

آخر المستجدات
الاثنين، 13 يوليو، 2015

مراجع كفايات مهنة التدريس

مراجع كفايات مهنة التدريس
مراجع كفايات مهنة التدريس
الحسن اللحية
1. لويس بلير:
اقترح لويس بلير مرجع الكفايات الخاص بمهنة التدريس التالي:
o الكفايات المرتبطة بحياة القسم: تضم عدة مهام لها علاقة بتدبير القسم، وتنظيم التوقيت والزمن، وتهيئ واستعمال الفضاء، واختيار الأنشطة، واستغلال الموارد المتنوعة، وتعديل مناح القسم.
o الكفايات المرتبطة بالتلاميذ في خصوصياتهم: وتهم مهام لها علاقة بالتواصل والمعرفة وملاحظة أنواع صعوبات التعلم والعلاجات الممكنة. ومعرفة وملاحظة أنماط التعلم والتفريق البيداغوجي للتعلم، والتشجيع المحفز للتلميذ على المشاركة، وشخصنة وتفريد المهام والأنشطة المتنوعة، وتملك تقويم إيجابي يسمح بعلاج فعال لكل واحد.
o الكفايات المرتبطة بالتخصصات المدرسة: تتطلب تملك كفايات عالمة تدور حول كل تخصص، وقدرة على استدماج هذه المعارف العالمة في معارف قابلة للتدريس انطلاقا من المعيش ومعارف التلاميذ. وتملك تخطيط للمحتويات المراد تدريسها في تقاطع مع التخصصات الأخرى، ومعرفة عميقة بالبرامج المطروحة من قبل الوزارة.
o الكفايات المطلوبة من قبل المجتمع: وهي كفايات من نظم متعددة حسب تفاعلات المدرس مع محيطه. كما تجب إقامة تواصلات إخبارية مع الآباء بواسطة نشرات ولقاءات مباشرة، وحوارات تهم الاجتماعي و المهني، وطرق للبحث والتحديد والتكوين المستمر بعلاقة مع المراكز الجامعية أو غيرها.
o الكفايات المحايثة للشخص: وهي الكفايات الأكثر أهمية في السيرورة كلها، ترتبط بالمعرفة الكينونية للشخص والمعرفة بالمآل للمدرس المتأمل في نشاطه الخاص وطريقته الخاصة. وتهم كل نشاط مثل البحث عن المعنى وتملك استراتيجيات جديدة وتجريب تقنيات ومناهج مختلفة.
2. باكاي:
اقترح باكاي مرجعا خاصا بكفايات التدريس، و المدرس المهني هو:
1. تقني: 
• ينفذ مهارات تقنية ويطبق قواعدة صورية.
• يستعمل تقنيات سمعية بطرية وغيرها من التقنيات.
2. معلم مكون:
• له معرفة سيكولوجية وبيداغوجية وفلسفية.
• له معرف ديداكتيكية وإبيستيمولوجية.
• له معارف تخصصية وبين تخصصية.
3. ممارس صانع:
• يتحكم في الشيء ويستغله.
• يستعمل خطاطات روتينية سياقية.
• ينجز مهام خاصة بالمدرسين في كل وظيفة.
4. ممارس متأمل:
• يفكر في ممارساته ويحلل مفعولاتها.
• ينتج أدوات مجددة لأنه مدرس باحث.
5. شخص:
• يؤمن بالتطور الذاتي.
• الدخول في مشروع للتنمية المهنية.
• الدخول في علاقة التواصل والتنشيط.
6. فاعل الاجتماعي:
• ينخرط في مشاريع جماعية.
• يحلل الرهانات الأنترواجنماعية للوضعيات المعيشة.
3. زشنر:
اعتبر هذا الباحث أن جميع المعارف العلمية تتكون انطلاقا من البراديغمات التي هي نواة وافتراضات أساسية وتمثلات واعتقادات تحدد نوع مقاربة الواقعية والممارسات الاجتماعية مؤسسة بدورها على البراديغمات مما يجعلها تحدد التعليم والطريقة التي يتم بها.
يحدد زشنر مبادئ التعليم وتكوين المدرسين في أربعة أشكال من البراديغمات الأساسية التي تمثل أنماط التفكير الحالي في مجال تكوين المدرسين. وهذه البراديغمات هي:
• البراديغم السلوكي الذي ينظر إلى المدرس كمجموع من القدرات القابلة للتفريق قليلا أو كثيرا التي يجب ممارستها والتحكم فيها.
• البراديغم الحرفي الذي يدرك المدرس كمجموعة من الكفايات المهنية الواجب اكتسابها في الميدان.
• البراديغم النقدي الموجه نحو البحث الذي يدرك المدرس كمجموعة من المواقف تستثمر بتفكر لتسمح بتحويل إشكالية تعليمية.
• البراديغم الشخصاني الذي ينظر إلى المدرس كسيرورة من التطور الشخصي في مسار من المبادئ والالتزامات الخاصة بالمدرس أو الخاصة بالمدرس في المستقبل.
المصدر: صفحة الأستاذ الحسن اللحية
موقع الأستاذ

موقع تربوي مستقل يهتم بجديد التربية والتعليم بالمغرب

للتواصل معنا يرجي زيارة صفحة تواصل معنا: موقع الأستاذ

مراجع كفايات مهنة التدريس Reviewed by موقع الأستاذ on 7:48 م Rating: 5 مراجع كفايات مهنة التدريس الحسن اللحية 1. لويس بلير: اقترح لويس بلير مرجع الكفايات الخاص ب...

ليست هناك تعليقات:

جميع الردود تعبّر عن رأي كاتبيها فقط.