التخصص - موقع الأستاذ

728x90 AdSpace

آخر المستجدات
السبت، 4 يوليو، 2015

التخصص

التخصص:
التخصص
الحسن اللحية
Discipline
• التخصص قسم دراسي كبير مثل القانون والأدب والفنون والعلوم إلخ... وداخل التخصص توجد تخصصات. وقد نتحدث عن جذع مشترك للآداب أو العلوم أو الفنون وبعد ذلك تأتي التخصصات.
ترتبط بالتخصص كفايات تسمى الكفايات الخاصة أو النوعية وهي:
*- الكفايات التي تشير إلى الأهداف المراد بلوغها في نهاية الدرجة الأولى بكل تخصص المقيد بالتكوين الإلزامي، وتقترح على التلاميذ ما هو ضروري لمتابعة دراساتهم مهما كانت تلك الدراسات، والتحكم فيها. ولا يتأتى ذلك إلا بالمرور بالقدرات المنهجية وتنمية الاستعدادات الأساسية الموصوفة بالكفايات العرضانية.
وعلى الأساتذة الانطلاق من إعادة قراءة منظمة للبرامج بغاية اختيارهم للمضامين والإجراءات التي تسمح لهم ببلوغ أهداف الكفايات العرضانية.
*- ليست الكفايات التخصصية برنامجا جديدا وإنما هي وثيقة تقود كل تخصص ينبغي أن يكون المدرس ناجعا فيه أكثر من محتوياته وأنشطته حتى يجد سبل نجاح تلاميذته، ومسؤوليته في التكوين تتطلب منه ممارسة حريته المنهجية حتى يتمكن من تخيل وخلق وضعيات تسمح للشباب بتعلم التعلم.
*- أما تقويم الكفايات خلال هذا المستوى يسمح بتحديد وملاحظة، ما أن تظهر، حاجات كل متعلم.فإن التحكم في الكفايات يعرف درجات مختلفة، وكل واحد ستكون له فرصة بلوغ مستوى الامتياز. وبالانطلاق من الدرجة فإن التحكم في قواعد الكفايات سيشكل قاعدة الإحالة أثناء إعطاء الشهادة.
1- موقع الكفايات العرضانية في البرنامج الدراسي
يحاول كل مدرس البحث عن المناسبة لجعل التلاميذ يتملكون كفايات، حيث مجموعها يشكل قاعدة لا محيد عنها لمتابعة التمدرس. ثم إن المدرس يعمل على جعل المكتسبات الدراسية قابلة للاستغلال خارج إطار الدروس والتخصصات. يعرف التلاميذ أشياء كثيرة معزولة بعضها عن بعض، غير مترابطة، شذرية، وخارج الفعل. هناك وسائل عديدة تثبت تحويل كمية هائلة من المعلومات، وعلى المدرسة أن تذهب أبعد من التحويل البسيط للمعارف، بحيث يتحتم عليها انتقاءها وتنظيمها والعمل على إدماجها أخذا بعين الاعتبار المستوى العمري للتلاميذ ومستوى التجريد عندهم وتعدد أنماط التعلم والزمن الضروري لهذا العمل اليومي في التكوين.
أما الكفايات العرضانية فإنها أساس التعلم وتنمية الشخصية الفكرية والمهنية. لقد كانت مهمة المدرسة هي الاستجابة الأولية للمجتمع التي تتلخص في تهييء كل فرد بتحكمه في كفايات ليصير مواطنا مكونا ونشيطا داخل مجموعات بشرية معقدة أكثر فأكثر، وحيث أن تنظيم هذه المجموعات لا يتأسس إلا بالمعرفة وتذوق طعم الحرية وتجربة التضامن واختيار المسؤولية وممارسة التأمل عند الغالبية منهم. ثم إن المؤسسة المدرسية وكل مدرس فيها يعمل على فتح الفضاء أمام الكفايات العرضانية وجعلها حاضرة في التعلم وفي مختلف لحظات الحياة في القسم والمؤسسة، وخلق الشروط المناسبة لتجاوز الذات، والتعاون والنقاش وأخذ القرار والتقويم الذاتي. تتناسب هذه الكفايات المتحدث عنها ومجالات محددة هي المجال العلائقي والذهني وطرق الاشتغال.
2- الكفايات العلائقية
إن المرور من الطفولة إلى المراهقة كمرحلة تميز تلاميذ الدرجة الأولى هي مرحلة حاسمة تجعلهم يتساءلون عن هويتهم والإحالات التي طبعت طفولتهم، وفي نفس الوقت تتسع حياتهم الاجتماعية، حيث يغادرون حيهم وقريتهم ومحيطهم للذهاب إلى المدرسة عوض الروض، وهناك سيلتقون بأصدقاء جدد وأناس راشدين كثر وأمكنة مختلفة. وفي ذلك المناخ سيعملون على تأكيد هوياتهم وبناء شخصياتهم بتأمل ذواتهم في الوسط والمحيط واكتساب استقلاليتهم وإعطاء معنى لمشاريع دراساتهم في الحياة. وعلى المدرسة أن تساعدهم على تخطي هذا العائق بمنحهم مناسبات التحصيل وتنمية المواقف وحسن التواجد وحسن المآل. وهنا نستعرض بعض الكفايات العرضانية التي تطور هذا المنحى:
- احترام الذات.
- اتخاذ المسؤوليات والقرار والاختيار.
- الوعي بالجسد والإشارات والمزاج والسلوكات والأذواق والاستعدادات. 
- إظهار الرغبة في العمل والمثابرة وإرادة تجاوز الصعاب.
- تنمية مشاريع فردية.
- إظهار الرغبة في الاستقلالية والتحمل وتنمية الثقة في النفس.
- التحكم في رد الفعل العاطفي تجاه الآخرين والمحيط والعمل المدرسي...
- العمل الجماعي: التعاون والحوار.
- احترام الآخرين والإدراك الإيجابي للاختلافات والانفتاح على الآخرين.
- العيش في مجتمع والتموقع في مجموعة اجتماعية أكثر أهمية وتنمية التضامنات. 
- الوعي بالأبعاد التاريخية والاجتماعية والجمالية للمعارف.
- الاستئناس والتعايش مع الأشكال المعاصرة للتواصل والتعبير...
تمارس هذه الكفايات في كل تخصص على حدة عبر أنشطة متنوعة ومختلفة حتى يصبح الشاب قادرا على التموقع أفضل فأفضل ومتفتحا وفاعلا في تكوينه وصاحب مشاريعه.
3- المساعي الذهنية
ما بين 11 و 12 يصير الشاب قادرا على التفكير في عناصر مجردة وصياغة بعض العمليات، وإن هذا المرور نحو الفكر المجرد لا يتأتي من تلقاء ذاته لأنه يحدث في فترة قد تقصر أو تطول حسب الأفراد لكن الجميع يمر من هذه المرحلة، وعلى المدرسين في هذه المرحلة أن يأخذوا بعين الاعتبار هذه الخاصية السايكولوجية الأساسية بعين الاعتبار. 
يتجلى المجال الذهني في المهارات المعرفية لأنه يشكل سيرورة أساسية للفكر، وهي سيرورة جميع التخصصات إذا ما استطاع المدرسون أن يبينوا للتلاميذ العناصر المشتركة بين مختلف الوضعيات، ومن بين ما نجده هنا من كفايات عرضانية:
1- تمييز الأساسي من الثانوي
2-الإدراك والفهم وتطبيق أنماط إجرائية
3-الترجمة من لغة إلى أخرى وتشفير مختلف اللغات
4-التلخيص
5-الخزن والإعادة
6-إعادة الصياغة
7-التحليل
8-التصنيف
9-المقارنة 
10-التركيب
11-طرح مشكل 
12-صياغة فرضية
13-الاستقراء والاستنباط
14-التحويل
15-التقويم والنقد
16-استعمال الإبداعية
17-التقويم الذاتي...
والملاحظ أن جميع التخصصات "الفروع" تتآزر فيما بينها لتنمية الفكر الصوري حتى يتمكن التلاميذ من ممارسة هذه الكفايات وتملكها.
4- الكفايات المنهجية
ترتبط هذه الكفايات بطرق تهم التلاميذ وليس بالإجراءات الديداكتيكية للأستاذ، فبعد أن يكون المتعلم قد أمضى وقتا طويلا صحبة مدرس واحد ينتقل إلى سلك دراسي آخر يتميز بتعدد المدرسين وبالتالي سيصادف تعدد اللغات وتنوع استعمال الزمن. 
ويتجسد مجال الكفايات المنهجية هنا في تجميع الكفايات التي لها علاقة بالمهارات العملية، ومن بين الكفايات المنهجية نجد: 
1- تدبير الوقت
2- تنظيم الوثائق والعناية بالمستلزمات
3- تطبيق المعارف في وضعيات جديدة
4- القراءة والإصغاء الناجع
5- الاستعمال الجيد لأدوات العمل
6- تنظيم العمل بطرق جيدة
8- البحث عن المعلومة
9- أخذ نقط...
• هي الكفايات المرتبطة بمجال معرفي أو مهاري أو وجداني محدد، وهي خاصة أو نوعية لأنها ترتبط بنوع محدد من المهام التي تندرج في إطار مواد دراسية أو ضمن مجالات تربوية أو بميادين معنية للتكوين. ومن الأمثلة على هذا النمط من الكفايات يمكن الإشارة إلى بعضها في منهاج السلك الثانوي بالتعليم المغربي في مجال تدريس اللغة.
محمد الدريج، الكفايات في التعليم. ص91. 
• كفايات نوعية جدا خاصة بمجال محدد.
ماهي الكفايات؟ ص 30.
• ترتبط بنوع محدد من المهام التي تندرج في إطار مواد دراسية أو مجالات تربوية أو ميادين للتكوين معينة. 
عبد الرحمان التومي، الكفايات مقاربة نسقية "مطبعة النجاح الجديدة" ص 29.محمد الدريج ص 102.
المصدر: صفحة الأستاذ الحسن اللحية
موقع الأستاذ

موقع تربوي مستقل يهتم بجديد التربية والتعليم بالمغرب

للتواصل معنا يرجي زيارة صفحة تواصل معنا: موقع الأستاذ

التخصص Reviewed by موقع الأستاذ on 5:42 ص Rating: 5 التخصص: الحسن اللحية Discipline • التخصص قسم دراسي كبير مثل القانون والأدب والفنون والعلوم...

ليست هناك تعليقات:

جميع الردود تعبّر عن رأي كاتبيها فقط.